Los estudiantes del Centro Universitario de San Marcos ganaron el primer lugar y el premio a la mejor técnica para la formulación de un proyecto de ley en el Moot Legislativo 2024, organizado por el Congreso de la República, con su propuesta innovadora de impulsar la iniciativa de “Ley de fomento del pensamiento crítico en la educación nacional”.
Por Alex PV
“Con esta iniciativa buscamos integrar el pensamiento crítico como un eje transversal que permitirá la formación de una nueva ciudadanía desde la educación escolar”, explica Glendy Agustín, estudiante de la Escuela de Ciencia Política (ECP) del Centro Universitario de San Marcos (CUSAM), de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) e integrante del equipo ganador del concurso universitario impulsado en el Congreso de la República.
El primer Moot Legislativo Interuniversitario 2024 “es una experiencia en la que los estudiantes viven de primera mano el proceso de creación de una iniciativa de ley, haciendo propuestas que podrían convertirse en decretos en materia de empleo e innovación”, indicó Karina Paz, primera secretaria del Congreso, quien, junto a Nery Ramos, presidente de la Junta Directiva, presentaron la convocatoria el pasado 21 de mayo.
Las etapas consistieron en una fase escrita y una fase oral, en las que se presentaron propuestas de no más de diez páginas que debían desarrollar los siguientes puntos: la explicación de la iniciativa, la justificación del cuerpo normativo propuesto, el tiempo de duración y beneficiarios; el presupuesto y la ejecución de la ley, así como su relación con la propuesta y el ordenamiento jurídico existente y sus consecuencias. Las propuestas escritas fueron revisadas y acompañadas por la Dirección de Estudios e Investigación Legislativa del alto organismo del Estado.
La convocatoria estuvo abierta a 15 universidades del país, que conformaron equipos de nueve estudiantes de las carreras de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales con propuestas de enfoque innovador y en materia de empleo.
El 24 de julio se presentaron 12 universidades y 16 equipos con sus propuestas de iniciativa de ley ante el pleno del Congreso de la República de Guatemala. Durante 8 horas de debates y presentaciones, los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala, región San Marcos, obtuvieron el primer lugar y el premio a la mejor técnica para la formulación de un proyecto de ley con su propuesta “Ley de fomento del pensamiento crítico en la educación nacional”.
El objetivo de los estudiantes es que se incorpore el pensamiento crítico en el sistema educativo guatemalteco. “Los estudios realizados demuestran que su implementación desarrolla habilidades esenciales que permiten a la población analizar, evaluar y sintetizar de manera objetiva y razonada. De esa forma se fomenta la autonomía intelectual, permitiendo a los individuos cuestionar la información recibida, diferenciar hechos de opiniones y validar los argumentos presentados”, explica Adriana Orozco, integrante del equipo ganador.
El proyecto persigue que se incorpore a las competencias del Currículo Nacional Base (CNB) de forma gradual y progresiva a nivel nacional, priorizando las áreas y regiones de acuerdo con las necesidades educativas, la capacidad institucional, la formación docente y la equidad regional, asegurando una distribución equitativa de los recursos.
Se iniciará con la implementación en el nivel medio: básico y diversificado, debido a la urgencia observada en estudios realizados durante y después de la pandemia, como uno de los casos analizados. Esto se debe a la disminución en el número de estudiantes inscritos, siendo más notable en el nivel medio. La ley de fomento del pensamiento crítico en la educación nacional promueve un aprendizaje profundo que resulta invaluable en diversos contextos, más allá del ámbito académico.
Al ser implementada en las instituciones educativas, prepara a las nuevas generaciones para enfrentar problemas complejos en su entorno diario. Este enfoque multidimensional facilita el desarrollo de habilidades cognitivas superiores, como el análisis, la síntesis y la evaluación, fundamentales en cualquier campo profesional y personal en la sociedad.
“Después del concurso, estamos avanzando para implementar esta ley a través de mesas de diálogo con el Ministerio de Educación, y después se leerá ante el pleno del Congreso para su aprobación”, agrega Josseline Orozco, integrante del equipo.
El equipo está compuesto por 9 estudiantes, de los cuales 6 son mujeres y 3 hombres, destacando así la participación de las mujeres en estos espacios cruciales. “Es importante la participación de la mujer en estos espacios. Históricamente, se ha enfrentado a la opresión y sumisión en los ámbitos económicos, sociales y políticos, mientras que el hombre ha gozado de privilegios. Por lo tanto, nuestra participación tiene un significado relevante para la toma de decisiones”, menciona Susan Orozco, una de las estudiantes que propuso la iniciativa.
La iniciativa ha sido acompañada por el coordinador de las carreras de Ciencias Políticas, Relaciones Internacionales y Sociología quien facilitó los procesos para la propuesta. De ser aprobada, los estudiantes consideran que no representaría ningún gasto para el país, por el contrario, se convertiría en una inversión que se reflejaría en el desarrollo significativo de los ciudadanos.
